Dakar, le 22 octobre 2026 – Le King Fahd Palace a accueilli, ce jeudi, la cérémonie officielle de présentation des résultats du Programme d’analyse des systèmes éducatifs (PASEC 2024), une initiative de la CONFEMEN portant sur l’évaluation des apprentissages dans 16 pays africains.

Cette rencontre internationale, organisée les 22 et 23 octobre à Dakar, constitue un rendez-vous majeur pour mesurer la qualité des apprentissages, apprécier les performances des systèmes éducatifs et identifier les leviers d’amélioration des politiques publiques d’éducation.

Les résultats concernant le Sénégal mettent en évidence des performances encourageantes, particulièrement en lecture et en mathématiques à la fin du cycle primaire.

Avec un score moyen de 543,8 points en lecture et de 540,1 points en mathématiques, le Sénégal figure parmi les pays les plus performants de cette évaluation. En fin de primaire, 62,5 % des élèves atteignent le seuil de compétence en lecture, contre une moyenne internationale de 38,5 %. En mathématiques, cette proportion atteint 59,6 %, contre 24,8 % pour l’ensemble des pays évalués.

Autre enseignement important : les résultats observés dans les apprentissages en langues nationales. Les données présentées font apparaître des performances particulièrement intéressantes, avec un score moyen de 618,6 points en lecture pour les élèves évalués en langues nationales, contre 577,6 points pour ceux évalués en français. Ces résultats mettent en lumière le potentiel des langues nationales dans les apprentissages fondamentaux et appellent à approfondir les analyses sur les conditions de leur efficacité pédagogique.

L’évaluation met également en évidence des acquis au collège et des compétences appréciables chez les enseignants. Elle révèle toutefois des défis persistants, notamment la nécessité de consolider les apprentissages, de réduire les disparités et de renforcer durablement la qualité de l’enseignement.

Pour le ministère de l’Éducation nationale, ces résultats constituent une base scientifique précieuse pour poursuivre la refondation de l’École sénégalaise, conformément à l’ambition de bâtir un système éducatif plus inclusif, plus équitable et davantage orienté vers la réussite de chaque apprenant.

Ils confortent notamment l’importance accordée à la maîtrise des apprentissages fondamentaux, à la valorisation des langues nationales, à la formation continue des enseignants et à une gouvernance éducative fondée sur les données probantes.

L’enjeu est désormais de transformer les enseignements de cette évaluation en actions concrètes pour améliorer durablement les acquis des élèves et construire l’École sénégalaise de demain.